光谷有群“飞行青年”,拿下十余项无人机比赛冠军
光谷有群“飞行青年”,拿下十余项无人机比赛冠军
光谷有群“飞行青年”,拿下十余项无人机比赛冠军近日,武汉市(wǔhànshì)第十二届运动会(群众体育类)暨武汉市第十三届全民健身运动会航空模型比赛举行(jǔxíng),武汉晴川学院竹蜻蜓飞行协会会员(xiéhuìhuìyuán)代表东湖高新区参赛,在2V2固定翼空战项目中夺得一金一银。
武汉(wǔhàn)晴川学院竹蜻蜓飞行协会成立于2016年,累计有500多名大学生会员(huìyuán)。指导老师肖俊樊(xiàojùnfán)说:“成立协会的初衷是为了让一群热爱飞行的青年聚在一起,后来会员飞行水平不断提升,便走出(zǒuchū)校门参加比赛,如今已获得中国大学生飞行设计挑战赛全国(quánguó)一等奖、第十六届湖北省运动会金牌等十余项冠军。”
“航模飞行是一项可以创新并实现(shíxiàn)自我突破的体育类竞技,充满激情与活力。”21岁的协会会长刘重阳说,每天下午,他都会和同学一起在操场练习穿越机(jī)、无人机(wúrénjī)等飞行器飞行。
“各就各位,准备起飞!”随着指令发出,这群“飞行青年”按下(ànxià)手中的遥控设备,6架系(jiàxì)着彩带的固定翼无人机迅速升空,穿越机同时(tóngshí)飞向空中拍摄“空战(kōngzhàn)”。他们操控无人机完成“咬口”“突破”“横滚”等系列高难度战术动作,最终击落(jīluò)“敌机”彩带,模拟比赛结束。
学生飞行的无人机模型都由自己设计、制作、组装。在(zài)储藏室里,数十架(shùshíjià)无人机一一陈列,刘重阳指向一架C919飞机(fēijī)模型说:“2022年,我们制作了这个国产(guóchǎn)大飞机模型,它不仅外观一样,还有组件、结构等都和原型一致。”
肖俊樊介绍,学生通过“玩”无人机,也(yě)了(le)解了空气动力学、材料科学等飞行原理和航空知识,为进入航空产业打下了专业基础。
兴趣使然,“飞行”已进入这群少年的职业规划。有些(yǒuxiē)同学(tóngxué)还没毕业,就已在各单位兼职担任(dānrèn)无人机教员,还有些同学毕业后,就入职光谷低空企业工作。
正读大二的罗娜(luónà)说:光谷拥有广阔的无人机应用场景。在(zài)校期间,我们曾多次在龙泉(lóngquán)街道开展无人机巡山巡湖工作。未来我想在光谷从事航拍摄影工作。”
围绕低空产业(chǎnyè)人才培养,武汉晴川学院正在探索新的人才培养模式。学校学生工作处处长孙建伟介绍:“目前(mùqián),学校已成立无人机与(yǔ)反雷达实验室,打造无人机产学研用平台,未来还将依托北斗产业学院和人工智能产业学院,每年为区域(qūyù)低空经济发展输送数百名毕业生。”
近年来,光谷已(yǐ)聚集低空经济企业69家(jiā), 建设国内首个低空共享无人机应用(yìngyòng)示范区项目,已部署完成无人机自动机库128台、无人机186架,为无人机人才培养提供肥沃的产业土壤。
近日,武汉市(wǔhànshì)第十二届运动会(群众体育类)暨武汉市第十三届全民健身运动会航空模型比赛举行(jǔxíng),武汉晴川学院竹蜻蜓飞行协会会员(xiéhuìhuìyuán)代表东湖高新区参赛,在2V2固定翼空战项目中夺得一金一银。
武汉(wǔhàn)晴川学院竹蜻蜓飞行协会成立于2016年,累计有500多名大学生会员(huìyuán)。指导老师肖俊樊(xiàojùnfán)说:“成立协会的初衷是为了让一群热爱飞行的青年聚在一起,后来会员飞行水平不断提升,便走出(zǒuchū)校门参加比赛,如今已获得中国大学生飞行设计挑战赛全国(quánguó)一等奖、第十六届湖北省运动会金牌等十余项冠军。”
“航模飞行是一项可以创新并实现(shíxiàn)自我突破的体育类竞技,充满激情与活力。”21岁的协会会长刘重阳说,每天下午,他都会和同学一起在操场练习穿越机(jī)、无人机(wúrénjī)等飞行器飞行。
“各就各位,准备起飞!”随着指令发出,这群“飞行青年”按下(ànxià)手中的遥控设备,6架系(jiàxì)着彩带的固定翼无人机迅速升空,穿越机同时(tóngshí)飞向空中拍摄“空战(kōngzhàn)”。他们操控无人机完成“咬口”“突破”“横滚”等系列高难度战术动作,最终击落(jīluò)“敌机”彩带,模拟比赛结束。
学生飞行的无人机模型都由自己设计、制作、组装。在(zài)储藏室里,数十架(shùshíjià)无人机一一陈列,刘重阳指向一架C919飞机(fēijī)模型说:“2022年,我们制作了这个国产(guóchǎn)大飞机模型,它不仅外观一样,还有组件、结构等都和原型一致。”
肖俊樊介绍,学生通过“玩”无人机,也(yě)了(le)解了空气动力学、材料科学等飞行原理和航空知识,为进入航空产业打下了专业基础。
兴趣使然,“飞行”已进入这群少年的职业规划。有些(yǒuxiē)同学(tóngxué)还没毕业,就已在各单位兼职担任(dānrèn)无人机教员,还有些同学毕业后,就入职光谷低空企业工作。
正读大二的罗娜(luónà)说:光谷拥有广阔的无人机应用场景。在(zài)校期间,我们曾多次在龙泉(lóngquán)街道开展无人机巡山巡湖工作。未来我想在光谷从事航拍摄影工作。”
围绕低空产业(chǎnyè)人才培养,武汉晴川学院正在探索新的人才培养模式。学校学生工作处处长孙建伟介绍:“目前(mùqián),学校已成立无人机与(yǔ)反雷达实验室,打造无人机产学研用平台,未来还将依托北斗产业学院和人工智能产业学院,每年为区域(qūyù)低空经济发展输送数百名毕业生。”
近年来,光谷已(yǐ)聚集低空经济企业69家(jiā), 建设国内首个低空共享无人机应用(yìngyòng)示范区项目,已部署完成无人机自动机库128台、无人机186架,为无人机人才培养提供肥沃的产业土壤。






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